martes, 25 de septiembre de 2012

ALGUNAS RECOMENDACIONES PARA EL ESTUDIO
En clase
-          La atención en clase significa una ayuda importantísima para superar la materia: si se atiende en clase se retienen los datos, los hechos, etc., que al repasar en casa se fijan en la memoria.
-          Por ello debes distraerte con los compañeros, ni hablar, ni dejar que la imaginación te impida concentrarte en la explicación.
-          Debes mantener una actitud activa y participativa: pregunta siempre que no entiendas algo, toma nota de las explicaciones, anota los deberes, trata de intervenir en los detalles y responder a las cuestiones que se planteen.
En casa:
-          Debes organizar tu trabajo: es conveniente que hagas un horario que contenga el tiempo que dedicarás a cada materia y los periodos de descanso.
-          Deberás estudiar todos los días, en el mismo sitio y a la misma hora.
-          El tiempo de estudio que si es bien aprovechado, será alrededor de tres horas diarias, debes distribuirlo teniendo en cuenta la dificultad de las materias, el horario de clase del día siguiente y los periodos de  descanso entre una materia y otra. Debes de conseguir llevar al día todas las materias.
-          El lugar de estudio debe ser cómodo, silencioso y bien iluminado.
-          Antes de comenzar, ten a mano el material que debes utilizar: diccionario, calculadora, papel, regla, etc. No debes levantarte continuamente pues ello te hará perder concentración y hábito de trabajo. Desconecta el móvil.
-          Estudia comprensivamente: subraya las ideas y puntos más importantes, haz esquemas y resúmenes con tus propias palabras. Una vez comprendidos trata de memorizarlos.
-          Anota lo que no entiendas, apúntalo en tu agenda y al día siguiente pregunta al profesor.
-          El fin del estudio no son los deberes; los deberes son una herramienta para que comprendas y aprendas la materia.
-          No copies los resúmenes o los deberes que hayan hecho otros; no te servirán para tu aprendizaje.
-          Recurre a los profesores, al tutor o a la orientadora si necesitas mejorar tus hábitos y técnicas de estudio.
-          Utiliza esta agenda para hacer efectivas estas recomendaciones.
PROCEDIMIENTOS MÁS IMPORTANTES
ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN: Sin atención no hay aprendizaje, sin concentración no es posible comprender bien las ideas o realizar bien una tarea.
PRELECTURA O LECTURA RÁPIDA: Para conocer de que trata el tema y su idea central.
Haz un primer contacto con el tema con una lectura rápida para saber de qué trata el texto y hacerte una visión global.
Lee atentamente todo el texto, incluyendo los gráficos, ilustraciones, cuadros y ejemplos para profundizar en las ideas que expone.
Organiza mentalmente las partes que constituyen el texto, relacionándolas entre sí y con los conocimientos que ya tienes.
Debe ser breve aunque el tema sea largo.
Aunque el tema no quede perfectamente claro, conviene relacionarlo con las partes anteriores del texto, con temas anteriores, y con conocimientos que tengas del mismo.
LECTURA COMPRENSIVA: Lenta, pausada y entendiendo lo que se lee. Leer sin comprender es perder el tiempo.
ANOTACIONES MARGINALES: Realízalas teniendo en cuenta la idea general captada en la Pre- lectura. Lee párrafo por párrafo esforzándote en contestar a preguntas del tipo “¿de qué me habla este párrafo?”, “¿qué me dice el tema?”.
Las “respuestas” a dichas preguntas se llevan al margen izquierdo (Anotaciones marginales).
Las palabras que escribas pueden estar en el texto de manera clara.
Es el momento adecuado para aclarar todas las dudas, consultando el diccionario,  libro de texto, etc… o en clase preguntando al profesor.
SUBRAYADO: Lee cada párrafo detenidamente.
La idea central o general puede ir en recuadros (por ejemplo los títulos).
Localiza la idea general o ideas principales y subráyalas con doble línea.
Localiza las ideas secundarias o los detalles significativos y subraya con una línea.
Repite todo el proceso hasta acabar con todo el texto.
Localiza y resalta los nombres técnicos, datos y fechas verdaderamente importantes.
Todo lo subrayado tiene que tener sentido por sí mismo.
Para subrayar párrafos grandes utiliza rayas verticales.
Subrayar todo es lo mismo que no subrayar nada.
También pueden utilizarse diferentes colores.
EL ESQUEMA: Es como el esqueleto de un tema. Ayuda a organizar todas las ideas en la mente y a tener una visión de conjunto. A través del esquema se pueden apreciar todas las relaciones entre los contenidos que forman parte de un tema.
Realizaremos los esquemas basándonos en el subrayado.
Las ideas deben estar ordenadas. Utiliza las anotaciones marginales. Sitúa en primer lugar la idea principal. Relaciona las ideas secundarias con la principal mediante llaves, flechas, letras, sangrados, etc…
Las ideas de igual importancia deben corresponderse verticalmente y encontrarse en el mismo nivel.
Utiliza “palabras clave” y el texto imprescindible.
Distribuye suficientes espacios en blanco para posibles anotaciones posteriores.
EL RESUMEN: Expresa con pocas palabras todas las ideas principales del texto, prescindiendo de los detalles.
Relaciona las ideas principales formando frases en las que utilices palabras habituales en tu conversación.
Comprueba que la redacción final es correcta explicándote a ti mismo en voz alta el resultado final.
Todo resumen debe ser:
CORTO: entre un tercio y un cuarto del original
CLARO: utiliza un vocabulario sencillo y habitual en ti.
COMPLETO: incluye todas las ideas principales.
PERSONAL: sirve principalmente para la persona que lo ha hecho.
EL CUADRO SINÓPTICO: Si necesitas conocer las ideas principales de un tema y, a la vez, es importante que las compares con las de otros textos similares, como en el caso de las características de los climas, de los estilos arquitectónicos o literarios, etc…, te será muy útil emplear un cuadro de doble entrada.
Escribe en las columnas los temas elegidos y en las filas las ideas principales que vas a comparar en dichos temas.
El cuadro sinóptico te ayudará a repasar y a memorizar con mayor eficacia ya que te permite comparar y relacionar las distintas ideas.
MEMORIZACIÓN: Es la acción de fijar en la mente lo que previamente se ha entendido. No se puede memorizar sin haber comprendido antes.
Se recuerda mejor:
Lo que se aprende con interés.
Lo que se comprende: “Ni memorización sin comprensión, ni comprensión sin memorización”
Lo que se relaciona.
Lo que se repite. Fija los contenidos mediante la repetición en voz alta y en silencio y repásalos cada cierto tiempo para retenerlos.
Lo que se refuerza. Comprueba que te lo sabes, preguntaos entre compañeros lo que habéis estudiado.
La memorización mejora si se asocian los conceptos de forma lógica e ingeniosa.
Utiliza los esquemas, resúmenos y cuadros sinópticos.
LOS REPASOS: “Estudiar para olvidar es malgastar el tiempo”, para no olvidar es preciso repasar.
Repasar no es sólo leer, es intentar recordar lo que has estudiado.
Incluye los repasos en el horario de estudio, no los dejes para cuando te acuerdes,
Realiza el primer repaso en el primer período de la sesión de estudio del día siguiente.
Dedica, en el fin de semana, una sesión de estudio a repasar por segunda vez lo que has aprendido de lunes a viernes.
Lleva cada materia al día y a los días anteriores al control dedícalos a repasar los contenidos por tercera vez.
No confundas aprendizaje con comprensión, Te sabes los contenidos cuando eres capaz de explicarlos con soltura, no cuando sólo lo has comprendido.
Memoriza los esquemas, resúmenes y cuadros sinópticos y utilízalos en los repasos.
PREPARAR Y REALIZAR UN EXAMEN
Todo estudiante pasa en varias ocasiones por los “temidos” exámenes. Te proponemos algunas idas para que te enfrentes a ellos con buena disposición y obtengas los mejores resultados.
-          Cuando sepas la fecha de un examen, planifica tu tiempo y no los dejes todo para el último día. Tampoco abandones el resto de tus trabajos,
-          Si puedes, divide los temas para estudiar y reserva el último día para un repaso final.
-          En el momento del examen, lee con detenimiento los enunciados (muchos de los fallos se cometen por no saber interpretar lo que realmente nos piden) y comienza contestando las preguntas que mejor te sepas.

PARA LOS PADRES.
UDS. PUEDEN AYUDAR A SU HIJO EN LOS ESTUDIOS
o   Procurando que descanse el tiempo necesario.
o   Ayudándole en su organización y planificación el tiempo de estudio.
o   Ofreciéndole su colaboración, pero sin suplantar su trabajo.
o   Creando un clima familiar afectivo y motivador.
o   Elogiando sus éxitos y logros.
o   Valorando positivamente sus esfuerzos y cualidades personales.
o   Aceptando sus limitaciones y defectos.
o   Facilitando toda la información que deba conocer el tutor.
o   Tratando a cada hijo según su modo de ser, sin hacer comparaciones con otros miembros de la familia.
o   Proponiéndole metas y esfuerzos posibles y realistas.
o   Preocupándose de él como persona, no sólo como estudiante.
o   Criticando o corrigiendo los fallos o errores de su hijo, pero nunca descalificándole como persona.
o   Evitando proyectar sobre su hijo sus propios temores y ansiedades.
o   No queriendo compensar sus fracasos con los éxitos de su hijo.
o   Orientándole, nunca imponiendo, en cada una de las opciones que su hijo deba hacer a lo largo de su vida académica,
o   Respetando, en lo posible, las decisiones que tome su hijo después de haberles consultado


lunes, 3 de septiembre de 2012

Se acabaron las vacaciones, y ahora tenemos que empezar a trabajar y repasar un poco para recuperar el ritmo. Recordad que este año empezamos un poco antes, el martes 9 de septiembre. Ánimo y aprovechad esta última semana. Nos vemos!

viernes, 29 de junio de 2012

Happy Holiday

Felices Vacaciones a tod@s. Recordad que lo más importante a partir de ahora es que disfrutéis, para eso hemos trabajado duro todo el curso.
En septiembre volveremos a vernos con las pilas cargadas, de momento hacemos un break durante las vacaciones.
Ciao


domingo, 15 de abril de 2012

El LibRETO VII


Joe el indio repitió la acusación con igual calma, algunos minutos después, cuando prestó declaración bajo juramento, y los muchachos, al ver que los relámpagos seguían sin caer, se afirmaron en la creencia de que Joe se había vendido al diablo. Con lo cual se convirtió a sus ojos, del más siniestro interés que jamás había existido, y no podían apartar de su cara su mirada fascinada.


1. La mayor parte de las aventuras relatadas en este libro ocurrieron en la realidad; una o dos fueron experiencias del propio autor, y las demás, de muchachos que eran sus compañeros de escuela.
2. El espíritu aventurero del protagonista le lleva a vivir como un pirata, buscar un tesoro o perderse en una cueva; junto con otras andanzas más peligrosas difíciles de entender por su tía Polly.

Envía tu respuesta con el título del libro y el autor a: joseantonio.school@gmail.com

domingo, 18 de marzo de 2012

El LibRETO VI

El proyecto era temerario,erizado de dificultades, tal vez impracticable. El señor Fogg iba a arriesgar su vida, o al menos su libertad, y por tanto el éxito de su empresa; pero no lo dudó. Por otro lado, encontró en sir Francis Cromarty a un auxiliar decidido.
En cuanto a Passepartout, estaba dispuesto, se podía contar con él.

¿Necesitas alguna ayuda?

1. Vueltas, vueltas y vueltas...
2. Días, días y días...
3. Ochenta días y una vuelta

Recuerda: envía tu respuesta (título del libro y autor) a joseantonio.school@gmail.com

domingo, 4 de marzo de 2012

El LibRETO V
Sin duda ninguna tienen razón los filósofos cuando nos dicen que nada es grande o pequeño sino por comparación.
Podría habérsele antojado a la fortuna permitir que los liputienses encontraran algún pueblo cuyos habitantes fueran tan pequeños en relación con ellos como ellos en relación conmigo. ¿Y quién sabe si incluso esta  extraordinaria raza de mortales no pudiera verse igualmente sobrepujada en alguna lejana parte del mundo aún no descubierta?

¿Ya lo sabes? Por si acaso tienes dudas...
1. Un famoso capitán viaja a unos extraños países con diminutos habitantes.
2. Después resulta aparecer en otro país de inmensos gigantes.
3. Más tarde en un lugar donde habitan unos extraños sabios...
4. Un buen libro si te gustan las aventuras y los viajes.

Recuerda envía tu respuesta con el título del libro y el autor a: joseantonio.school@gmail.com

miércoles, 29 de febrero de 2012

viernes, 24 de febrero de 2012

El LibRETO IV.

"Akela, el lobo solitario. estaba tumbado a un lado de su roca, como símbolo de que la jefatura de la Manada estaba vacante, y Shere Khan, seguido de sus lobos alimentados de sobras, se paseaban de un lado a otro, dejándose adular abiertamente."

Fácil, ¿verdad? este libro te va a resultar muy fácil reconocer, Por si acaso tienes dudas..., te doy algunas pistas:

1. Es uno de los libros más leidos por niños de todas las edades.
2. Su autor se convirtió en el primer autor británico (a pesar de nacer en la India) en conseguir el premio Nobel.
3. El libro cuenta la historia de una familia de lobos que recoge a un niño y le cría como a uno más de la manada.
4. La historia de este libro, como otras del mismo autor, fue llevada al cine por Walt Disney (¿quién iba a ser si no?)

Bien, espero que ya tengas todo claro. Recuerda envía tu respuesta (Título del libro y autor) a:
                                                        joseantonio.school@gmail.com

Suerte, y no olvides que leer te enseña a soñar.

domingo, 19 de febrero de 2012

El libRETO III

Casiopea fue arrastrándose hasta un rincón tranquilo y oscuro. Recogió dentro de su caparazón la cabeza y las cuatro extremidades, y en su espalda apareció, sólo para los que han leído esta historia, la palabra...

¿Reconoces del libro que presentamos en esta ocasión?
Te voy a contar algunas cosillas:

1. El autor, que no es español, es hijo del pintor surrealista Edgar Ende.
2. Casi todos sus libros son combinación de personajes reales y fantásticos.
3. Con este libro recibió en 1974 el DEUTSCHER Jugendbuchpreis. (Vamos, un premio muy importante de literatura infantil)
4. Su nombre, si lo piensas en castellano, es el de un compañero de clase... y el apellido ya te lo he dicho.

Recuerda: envía tu respuesta a joseantonio.school@gmail.com